html模版英國公學:以嚴格著稱的中學教育
英國公學在英國中等教育體系中最具特色,註重社會精英的培養和學生性格的訓練,采取嚴格的紀律教育,擁有極高的教育質量,它重視學生綜合素質和優秀品格的培養,對我國教育有重要啟示。

有這樣一種學校,擁有中國重點中學的學術要求,但卻在學校文化和學生能力培養上遠遠超過中國同行;擁有美國一流的培養學生潛能的教育能力,但在學生學業成績上卻是美國學校難以達到的。自誕生以來的幾百年間都保持瞭自己的傳統特色,甚至可以說是怪癖的學校傳統,正如英國本身的保守傳統一樣,即使在21世紀的今天,大部分仍然保持瞭學校的單一性別(純男生或純女生),甚至還強調對學生的嚴格管理,必要的時候還采用體罰等手段,進入這種學校需要高昂的學費,但必須通過嚴格的入學競爭考試,否則錢再多都無效。為瞭能夠申請進入,甚至很多傢長在孩子剛剛出生就申報入學,這樣好讓孩子在十多年以後能排序進入。其學校名義為公學,實際是私立學校,並且是獨立學校,英國政府無權幹預學校管理。這種學校就是大名鼎鼎的英國公學。

英國公學的老犬飼料歷史由來

即使是不知道英國公學的人,也恐怕不會不知道伊頓公學、哈羅公學、溫切斯特公學,這是英國聲名最為顯赫的三所公學。英國公學是英國國民文化與性格的集中體現,也是英國中學教育的典范。公學是典型的精英教育,大多規模很小。公學一詞最初由伊頓公學采用,主要指公學面向所有的公眾,而不是隻面向教堂的宗教學校,另外一個含義是相區別於當時普遍的請傢庭教師的私人教育模式。

在英國的公學體系中,有著著名的九大公學,它們是:溫徹斯特(1382)、伊頓(1440)、威斯敏斯特(1179)、查特豪斯、哈羅(1572)、拉格比(1567)、什魯斯伯裡(1552)、聖保羅(1550)、麥欽泰勒學校。今天的英國公學體系,已從最初的九所發展到1986年註冊的500多所。 保持自己的個性是公學和它的每一個學生篤守的信條。因此,公學從古到今始終保持著一些與眾不同的特征。公學大多喜歡保持自己的古老風貌。溫徹斯特一直延用14世紀建起的校舍,伊頓公學校園內的教堂已有500多年的歷史,男孩子們仍然喜歡在早餐時讀當天的報紙。至今他們還是把期末考試叫作審判,把怪癖的氣質視為區別於其他學校學生的重要標志。

英國公學本身是貴族學校,伊頓和哈羅更是貴族中的貴族,精英中的精英。出過20位英國首相的伊頓公學被稱做精英的搖籃,而哈羅公學除瞭出過英國前首相丘吉爾、英國大詩人拜倫等本土名人外,還是約旦前國王侯賽因、印度前總理尼赫魯等名人的母校。

英國公學的改革與現狀

公學信奉的是精英教育,與現代民主理念格格不入。在近代,公學教育所面臨的批評主要集中在兩個方面,一是體罰等一些野蠻的管理方式令很多人接受不瞭,還有內部的年級長管理等制度可能導致學生之間、師生之間存在敵意;二是過分重視古典教育,這可能導致對現代科學技術的忽視。另外在政治因素上,主要面臨的批評是其占據瞭英國牛津、劍橋的大部分入學名額,這違背瞭教育的公平和民主。

1968年英國公學委員會的報告承認獨立學校對社會有分裂作用,並提出一體化計劃,要求一些寄宿學校讓出一半的學額給需要受補助的學生。1970年,英國公學委員會進一步建議,這些學校凡願加入國民教育系統的,可改成綜合學校,免收學費。特別是工黨政府上臺後,在強大的政治壓力下,在上世紀60年代開始瞭一場公學的改革運動,又被稱為公學革命,主要體現在重視豐富學生的課程,營造輕松民主的校園氣氛,結束瞭公學以學生通過暴力管理學生的歷史,在學生來源上更加註意面向普通傢庭學生,在牛津、劍橋的入學人數比例上也逐步有所下降。

英國公學的歷史辦學特色及經驗

在教育教學中根深蒂固的保守精神。公學歷經六百多年的風風雨雨,經久不衰,雖然其學校的數量與規模、生源階級成分、課程內容設置、經營管理模式等隨著時代的變遷而有所改變,但其辦學理念並未發生根本性的變化,隻是其內涵隨著社會的發展和民眾的需求而有所延伸。也就是說,公學一直秉承培養社會精英的教育理念,始終堅持為所有學生提供最好教育的辦學目標。英才化的理念是公學貴賓幼犬飼料教育數百年所秉承的教育方針,但在不同時期卻有所側重,它是依據社會的發展和時代的進步而適時的加以調整的。

實施嚴格的學校內部管理。公學的學生大都出身名門,但隻要進入瞭公學則是一律平等,必須接受公學嚴厲的校規管理。貴族要通過非貴族的途徑培養是公學提出的一個響亮口號,是對公學教育方法的一個總結性概括,強調對學生的性格培養要通過嚴格的訓練形成。不管是權貴子女,還是出身富貴世傢,進入學校都必須遵守校規,學生一律平等。這樣的學校環境時刻都為勇於奮鬥的人提供充足的發展空間,也鼓勵每個人自己努力爭取成功。學生即時到瞭合法的吸煙年齡也絕不允許吸煙,也不能擁有自己的汽車,18歲之前不準喝酒,賭博更是不允許,學校甚至規定瞭學生頭發的長短,走路的姿勢、服裝等,伊頓學生無奈地感嘆:“我們唯一的自由就是可以解開校服西裝背心最下面的那粒紐扣,顯一顯我們的得意。”對學生如此,對所有教師要求也非常嚴格,哈羅要求所有的老師全部住在學校,這可以使校園即使是晚上和周末,也充滿多樣化的、價值的活動。

極端重視培養學生的堅強性格。盡管學生都來自社會上層傢庭,公學為養成他們吃苦耐勞的精神和堅韌不拔的性格,所提供的住宿和飲食都非常簡陋。為瞭避免傢庭對這種訓練的幹擾,公學長期以來不允許傢長參觀學生的食宿情況。在公學裡,學生以吃苦為榮,校方認為對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨立性格形成的最大障礙,需要通過一種模擬的生活環境的磨練,獲得在許多生活中的本領,以增強在艱難環境下的生活能力。哈裡王子一入學,便被同學們剃瞭一個傻瓜頭,扔出瞭墻外。英國報紙大肆登載哈裡王子的“新發型”照片,對此英女王也隻能裝聾做啞。一年級學生入學,有很多是沒有集體生活經驗的傢中寶貝,校方的第一個措施是,傢長前三周一律不準探望,為瞭訓練學生的身體素質,公學要求學生睡堅硬的板床,冬天開窗就寢,洗冷水澡。

極為強調嚴格的學生學術要求。英國公學對學生的學術要求非常嚴格,一直是牛津、劍橋大學的主要生源輸送學校。從1995年以來,伊頓大學進入牛津、劍橋大學的比例都在20%以上,其中1995年和1999年分別達到31.5%和32.3%。2006年,伊頓公學學生的A-level(普通中等教育證書考試高級水平課程)考試成績創造瞭歷史新紀錄,90%以上的學生獲得A或B證書。2000年,哈羅公學154名獲得普通中等教育高級水平證書的畢業生中,進入劍橋橋大學的有6名,進入牛津大學的有13名,進入倫敦大學的有31名,進入其他大學的有78名。在2006年度英格蘭私立中學GCSE考試中排名第一的聖保羅公學有166名考生,平均成績為82.1,獲得A或A+考生的比例達93.29%。

獨立自主的管理模式。公學的內部管理是通過校董事會進行的,校董事會直接管理公學的一切事務。公學不受地方教育局或聯邦教育技能部的管轄。公學的人事任免、資金的籌募以及分配等工作都由學校董事貴賓狗飼料推薦會管理。另外,為瞭維護公學的地位,公學在長期的歷史發展中自發組建瞭自己的組織機構和管理團體。如HMC(校長會議)、GBA(公學董事聯合會)、BGGSA(女子公學董事聯合會)、ISIS(獨立學校信息社)等這些組織都是非官方的,通常每年一次會議,主要就學校成員間的共同利益進行協商。大多數傳統公學自建立之初就擁有雄厚的校產和原始資產,為瞭讓自己擁有最大的辦學自由度,大多公學謝絕政府的經濟援助。


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英國公學在英國中等教育體系中最具特色,註重社會精英的培養和學生性格的訓練,采取嚴格的紀律教育,擁有極高的教育質量,它重視學生綜合素質和優秀品格的培養,對我國教育

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